六盘水市第四实验幼儿园 市实验小学 我为群众办实事之“以研促教,科学衔接”幼小衔接专题研讨活动

为了进一步推进幼儿园与小学科学衔接,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,全面提升教育质量,根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《贵州省幼小科学衔接攻坚行动实施方案》文件精神,六盘水市实验小学与六盘水市第四实验幼儿园作为试点结对单位,拉开了幼小衔接研究工作帷幕。

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9月7日下午,市实验小学一行19人,莅临我园开展“幼小衔接专题研讨工作暨幼儿游戏组织与实践观摩研讨活动”,本次活动参会的人员有市实验小学副校长邢文黔,副校长袁野,教务主任陈龙军,工会主席陈学平,以及一年级全体教师。

现场观摩

     在晏梅园长和朱娜主任的陪同下,一行人紧扣“看到了怎样的幼儿游戏样态”“看到了幼儿哪些学习的行为”“下一步行动的思考”这三个观摩任务,带着问题和思考,对园所课程文化、幼儿户外游戏场域、功能室和班级活动环境进行了深入了解。在观摩中,大家看到幼儿在自然野趣小树林中的天性释放、在建构搭建中认真专注的神情、在创意空间中独特个性的表达,无不赞叹,共同感受孩子们在游戏中天真烂漫、悠然自得的样态,品味童年时光的美好。

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    游戏是幼儿最直观有效的学习方式,亲身体验游戏的乐趣,更能体会游戏的价值和意义。小学教师和幼儿园教师一起,通过对游戏材料的自主选择,对桌面游戏材料的玩法进行尝试和探索,进一步感受幼儿如何在游戏当中习得逻辑思维、语言表达、科学探究等方面的经验,厘清幼儿与材料互动的价值。 

交流研讨

晏梅园长围绕“携手幼儿教育,共育美好未来”向大家介绍了贵州省先行先试地区幼小衔接的做法和经验,同时结合两校实际提出下一步工作打算。

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与会教师对此次观摩的所思所悟进行了分享,大家纷纷表示,园内富有红色印记和创意的游戏场地既培养了幼儿的爱国情怀,又丰富了幼儿的游戏形式;建构游戏让幼儿在玩乐中培养了对数的理解和认知;角色游戏让孩子在角色扮演当中提升了社会交往、解决问题的能力。作为一年级的教师,应当将游戏与教学进一步融合,转变传统的说教式教学方法,寓教于乐,帮助一年级新生顺利过渡。

    市实验小学陈龙军主任说到,此次观摩让“做中学”“做中提升”的认识得到进一步升华,反思当下小学完全“去幼儿化”的教学方式,如何基于课标要求,将游戏纳入课程计划,将游戏化教学推广实践,有了进一步的思考 市实验小学副校长袁野表示,此次观摩学习的感受,一是震撼,在充分的释放天性的样态下,孩子们的快乐阳光;二是欣喜,教师在参与中有感悟、有想法、有收获;三是期待,在教师们观念的转变下定能达成预期,真正为了孩子的幼小衔接助力。市实验小学副校长邢文黔说到,我们小学和幼儿园,都需要清晰的认识到,幼小衔接的改革是为了什么,达到的目的是什么,能起到什么作用,我们必须厘清思路,明确方向,真正帮助孩子既能平稳过渡,又能爱上学习。

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    为了进一步推进幼儿园与小学科学衔接,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,全面提升教育质量,根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《贵州省幼小科学衔接攻坚行动实施方案》文件精神,六盘水市实验小学与六盘水市第四实验幼儿园作为试点结对单位,拉开了幼小衔接研究工作帷幕。                       

    最后,晏梅园长作总结发言,一是要对我园毕业幼儿学习发展情况做好追踪,审视我园幼小衔接工作开展的质量;二是要在结对教研上发力,结合与会教师的问题与困惑,梳理出下一步开展幼小衔接工作的行动计划;三是明确管理目标,常态开展结对教研,切实提升幼小衔接工作质量。

道阻且长,行则将至。相信在幼儿园和小学的相互配合下,定能助力幼小衔接工作迈向新起点,步入新台阶。


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